Школы под флагом оккупантов: как начался новый учебный год в захваченной части Запорожской области

1 сентября в оккупированной части Запорожской области начался новый учебный год. По данным оккупационного так называемого министерства образования, в школы пошли более 40 тысяч детей, около трёх тысяч из них — первоклассники.

Из-за сложной ситуации с безопасностью часть учеников перевели на дистанционное обучение. При этом школы на оккупированных территориях продолжают работать в условиях перебоев с электроснабжением.

Россия также последовательно перестраивает школьное образование на оккупированных территориях, изменяя учебные программы и усиливая в них идеологическую составляющую.

Как оккупационные власти готовили школы к новому учебному году, с какими проблемами они столкнулись и как меняется образование в условиях оккупации – рассказывает «Первый Запорожский».

Более 40 тысяч детей пошли в школы по российской программе

Накануне 1 сентября оккупационные власти провели совещания по подготовке школ и отчитались о готовности к новому учебному году. В августе «губернатор» Евгений Балицкий заявлял, что с 1 сентября 2026 года в очном режиме будут работать 148 школ и 108 детских садов, а к обучению должны присоединиться около 33 тысяч детей.

Уже в день начала учебного года цифры изменились. Балицкий сообщил, что обучение якобы начали более 40 тысяч учеников, а в первый класс пошли более трех тысяч детей. В Бердянске первоклассниками стали около 500 детей.

Местное издание«Бердянск 24»обращает внимание, что в прошлом году оккупанты озвучивали аналогичную статистику. В то же время в 2024 году они заявляли о 54 тысячах школьников и около 4 тысяч первоклассников. Таким образом, согласно данным, озвученным самими оккупационными властями, количество детей, обучающихся в российской системе образования на оккупированной территории, сокращается.

В то же время независимо проверить заявленное оккупационной администрацией количество учеников и учебных заведений в условиях оккупации невозможно.

1 сентября учебный год в школах на оккупированной части Запорожской области начался без привычных торжественных линеек и традиционных построений. Вместо этого для учеников первых и одиннадцатых классов провели занятия в рамках пропагандистского цикла «Разговоры о важном».

Формат обучения на оккупированной территории также зависит от ситуации с безопасностью. В Мелитополе и Бердянске оккупационные власти традиционно отчитываются о полноценной работе школ, однако в захваченных селах и небольших городах многие учебные заведения работают в смешанном формате. В Бердянске отдельные школы из-за организационных и связанных с безопасностью ограничений будут работать в три смены.

Самая сложная ситуация — в населенных пунктах вблизи фронта. В Энергодаре, Каменско-Днепровском и Васильевском «округах» из-за постоянных обстрелов и близости к линии фронта обучение организовано исключительно дистанционно. По данным оккупационных властей, там остаются более 7200 детей.

Отдельно о начале учебного года в Энергодаре сообщила пресс-служба оккупированной Запорожской АЭС. Там заявили о 108 первоклассниках. При поддержке «Росатома» и станции детям обещают планшеты, доступ к онлайн-школе и занятия с педагогами-волонтерами.

Оккупационные власти уверяют, что для дистанционного обучения подготовили несколько сценариев. При наличии электроэнергии и связи дети должны работать через онлайн-платформы. Если же доступа к ним нет, школьники выполняют задания по учебникам и поддерживают связь с учителями через мессенджеры.

Ремонты для галочки: как россияне готовили школы к 1 сентября

Подготовку к новому учебному году оккупационные власти сопровождали многочисленными отчетами о ремонтах и обновлениях школ. Особое внимание уделяли Мелитополю — крупнейшему городу в оккупированной части Запорожской области. В то же время пропагандистские СМИ пытались создать впечатление, что масштабные работы якобы проводятся по всей захваченной территории.

О «восстановлении» образовательной инфраструктуры оккупированных территорий говорили и на федеральном уровне. Министр просвещения РФ Сергей Кравцов заявил, что в захваченных Россией частях Донецкой, Луганской, Запорожской и Херсонской областей, которые российские власти называют «новыми регионами», якобы восстановили более 50% школ, колледжей и детских садов. По его словам, в течение следующих двух лет Россия планирует завершить их «интеграцию» в единое образовательное пространство РФ.

Одним из главных объектов, который оккупационные СМИ демонстрировали накануне и 1 сентября, стала мелитопольская школа № 13. По словам Балицкого, в учреждении обновили фасад и коммуникации, установили новую мебель, компьютерную технику и интерактивные доски.

Впрочем, у истории этой школы есть и другая сторона. По сообщениям «РИА-Юг», работы в школе длились около трёх лет. В это время ученики были вынуждены учиться в других учебных заведениях, а часть классов работала в две смены. Родители жаловались на затягивание ремонта и неудобства, с которыми из-за этого сталкивались дети.

Еще один пример — второй корпус школы № 15 в Мелитополе. Оккупационные власти представляли его ремонт как результат так называемой «шефской помощи» Архангельской области. Такая практика стала одним из инструментов российской политики на оккупированных территориях: регионы РФ берут «шефство» над украинскими городами, общинами и отдельными объектами социальной инфраструктуры.

Ремонтные работы продолжались и в школе № 24. В начале 2026 года оккупационное «Министерство образования» сообщало о завершении основных строительных работ. В то же время на тот момент еще оставались работы по благоустройству фасада и прилегающей территории. Для полноценной работы учреждения также планировалось установить модульный спортивный зал и пищеблок.

Еще одной школой, которую оккупационные СМИ назвали готовой к новому учебному году, стала мелитопольская школа № 25. Там заявили о завершении реконструкции и сообщили, что за парты должны сесть 420 учеников. Оккупационные власти также утверждают, что в этом году количество школьников в учреждении якобы увеличилось.

Все эти примеры оккупационные власти используют для формирования образа России как государства, которое якобы восстанавливает разрушенную и модернизирует образовательную инфраструктуру на захваченных территориях.

В то же время отдельные отремонтированные школы не отражают общей ситуации в сфере образования. Часть учебных заведений продолжает работать с ограничениями, а в населенных пунктах вблизи фронта очное обучение остается невозможным. Поэтому информационная кампания оккупационных властей сосредоточена прежде всего на показательных объектах, ремонтах и праздничных мероприятиях, оставляя без внимания системные проблемы образования в условиях оккупации.

Уроки без света: в каких условиях стартовал новый учебный год

Параллельно с отчетами о ремонтах оккупационные власти были вынуждены признать еще одну проблему, которая напрямую влияет на учебный процесс, — нестабильное электроснабжение. Еще в январе 2026 года Балицкий сообщал, что значительная часть оккупированной территории области регулярно остается без света, а социально важные объекты вынуждены работать от генераторов.

К началу нового учебного года ситуация не изменилась. 20 августа Балицкий заявил, что все школы и детские сады региона должны быть обеспечены генераторами. Оккупационное «Министерство образования», в свою очередь, уверяло, что для учреждений якобы рассчитали необходимые мощности резервного питания и предусмотрели запасы топлива.

В то же время полный перечень школ, которые фактически получили генераторы и имеют достаточные запасы топлива, оккупационная администрация не обнародовала.

На практике перебои с электроэнергией остаются проблемой для многих учебных заведений. В некоторых населенных пунктах также отсутствует стабильное водоснабжение. По сообщениям местных Telegram-каналов, из-за проблем с электричеством уроки в отдельных школах сокращают до 30 минут.

По данным издания«РИА-Юг», родители учеников мелитопольских школ № 15, № 20 и № 24 сообщали, что вынуждены самостоятельно покупать топливо или скидываться на приобретение генераторов, несмотря на громкие заявления о «полном оснащении» школ. В то же время оккупационная администрация опровергает такие сообщения.

От школьных предметов до поведения: Россия усиливает идеологический контроль над детьми через школу

Школу на оккупированных территориях Россия использует как инструмент навязывания собственной версии истории, культуры и идентичности, постепенно ослабляя связь детей с Украиной.

Один из очередных шагов — введение с 1 сентября нового учебника «История нашего края. Донбасс и Новороссия» для учащихся 5–7 классов на оккупированных территориях Донецкой, Луганской, Запорожской и Херсонской областей. Пособие подготовлено под редакцией помощника президента РФ Владимира Мединского.

Фактически учебник является частью российской политики переписывания истории украинских территорий. Прошлое региона в нём подаётся через призму российского имперского нарратива, тогда как украинская история и идентичность отодвигаются на второй план или отрицаются. По словам Мединского, одним из редакторов издания был также Дмитрий Медведев. Учебный предмет с использованием этого учебника включили в обязательную школьную программу.

Еще один новый элемент — курс «Духовно-нравственная культура России». Сначала его будут преподавать в 5-м классе, а со 2027–2028 учебного года планируют распространить на 6–7 классы. В программе прямо говорится о формировании «российской гражданской идентичности». Среди тем – Россия как «Родина, страна и государство», историческая память, семья, патриотизм, служение «Отечеству» и преемственность поколений.

Курс содержит образы российских государственных деятелей, военных и других героизированных персонажей. Центр противодействия дезинформации обращает внимание, что среди них есть, в частности, участники войны против Украины. Для пятиклассников на этот предмет предусмотрено 17 часов, а преподавание должно начаться со второго семестра 2026/2027 учебного года. В то же время количество уроков иностранного языка в пятых классах сокращают с трёх до двух в неделю.

Религиозную составляющую этой политики оккупанты пытаются усилить и на местном уровне. Накануне 1 сентября епископ Бердянский и Приморский Петр заявил российскому ТАСС, что оккупационная епархия ведет переговоры с «Министерством образования» Запорожской области о введении в школах предметов «Духовная культура России» или «Православная культура». По его словам, пока для этого не хватает подготовленных педагогов. Оккупационное ведомство образования заявило о готовности помочь с их подготовкой.

Идеологизация школьной среды выходит и за пределы учебных предметов. Российское Министерство просвещения рекомендовало школам приглашать на торжественные мероприятия 1 сентября участников так называемой «СВО», которые ранее учились в этих учебных заведениях. Среди рекомендованных гостей также называли ветеранов, награжденных граждан, представителей национально-культурных автономий и успешных выпускников.

Присутствие в школах участников войны против Украины, которых российские власти публично героизируют, переносит военную пропаганду непосредственно в образовательную среду. Через личные истории, символику и публичное чествование российских военных детям навязывают представление об участии в войне и службе в российской армии как о почетном и общественно одобряемом поведении.

Контроль распространяется и на повседневное поведение школьников. С 1 сентября в 15 школах на оккупированной части Запорожской области начали апробацию трехуровневой системы оценки поведения учащихся 2–8 классов. Как объясняет так называемый «и.о. министра образования и науки Запорожской области», система должна помогать выявлять детей, которым якобы требуется помощь психолога, классного руководителя или родителей.

Оценка будет проводиться по единым критериям, определенным в методических рекомендациях российского Министерства просвещения. Таким образом, нововведение создает дополнительный механизм контроля за школьниками и их семьями.

Параллельно Россия усиливает контроль за использованием мобильных устройств в школах. С 1 сентября во всех школах РФ запрещено пользоваться телефонами во время уроков. Доставать смартфон разрешается только в экстренных случаях. Использование телефонов на переменах на федеральном уровне не запрещается, однако конкретные правила могут устанавливать сами школы.

Формально ограничения объясняют необходимостью повысить дисциплину и концентрацию учащихся. В совокупности с новыми учебными курсами, патриотическим воспитанием и оценкой поведения это усиливает регламентацию школьной среды и контроль над детьми.

Текст – Александр Носок

---

Читайте также:

• «Семейная Зарница» в оккупированной части Запорожской области: как Россия через новую игру милитаризирует украинские семьи
• Запорожье готовится к зиме: как город укрепляет энергетическую и коммунальную устойчивость

Получайте новости быстрее с помощью нашего Telegram-канала: https://t.me/onenews_zp

Подписывайтесь на «Первый Запорожский» в Instagram!