Практика, игра и творчество: как педагог Ирина Бродская во время войны открыла в Запорожье садик и лицей с обучением по методике Монтессори
Жительница Запорожья Ирина Бродская основала частные садик и лицей, работающие по идеям Марии Монтессори и использующие ее принципы — где дети учатся через практические занятия, игры, проекты, формируя самостоятельность, творческое мышление и умение принимать решения.
Педагог более двух десятилетий работает в сфере образования и развивает собственные проекты. Во время войны она основала лицей, к обустройству которого присоединились родители учеников. Сейчас в ее заведениях учится более 120 детей, а вскоре планируется открытие второго садика.
Подробнее о пути Ирины Бродской — в материале «Первого Запорожского».
За 25 лет педагогического опыта открыла сначала дошкольные курсы, а затем Монтессори-сад и лицей
Ирина Бродская — педагог по образованию и основательница частных образовательных учреждений в Запорожье, которые работают по методу Монтессори — системе, развивающей самостоятельность, творческое мышление и умение принимать решения через практические занятия и игры. Эту концепцию в начале 20 века создала итальянский врач и педагог Мария Монтессори. Она исследовала развитие малышей и наблюдала за процессом усвоения знаний. Сегодня такой формат используют во многих странах как в государственных, так и в частных школах.
Ранее Бродская работала в государственной школе и преподавала в начальных классах. Именно там она заметила, что многие ученики приходят не подготовленными — это вдохновило ее создать собственные курсы. Сначала они работали во второй половине дня: дети приходили после садика, чтобы развиваться и получать базовые навыки.
Ирина постоянно совершенствует профессиональные знания: получила специальность Монтессори-педагога в Австрийской академии, прошла обучение по таким направлениям, как сенсорная интеграция для детей, детская психология, СЕО образовательного бизнеса, и начиная с 2008 года, освоила полный курс Монтессори образования в Киеве. В том же году вместе с командой открыла полноценный частный сад «Остров Почемучек» в Шевченковском районе Запорожья.
Спрос со стороны родителей и стремление продолжить развитие детей в привычной среде вдохновили на создание лицея. Заведение получило лицензию и уже второй год работает в Запорожье.
Открытие состоялось во время полномасштабного вторжения. Семьи активно включились в обустройство пространства: помогали с ремонтом, перевозкой мебели и организацией классов: «Это не было трудно, потому что делали для наших детей. Поддержка родителей была невероятной. Было приятно, что все вместе занимаемся одним делом».
Лицей выстраивает учебный процесс так, чтобы ребенок познавал мир через собственный опыт. Здесь важно не просто услышать или запомнить, а прикоснуться, исследовать, прожить знания.
Проектная деятельность естественно объединяет знания из разных сфер и позволяет ребенку видеть целостную картину мира. В таком подходе важен не темп программы, а готовность самого ребенка двигаться дальше. Именно поэтому дети могут выбирать более сложные задачи, если чувствуют внутреннюю уверенность и интерес.
«Обучение происходит через действие: ребенок «думает руками». Это дает ему чувство уверенности и поддерживает естественное любопытство. Когда ребенку интересно, он учится глубже и с радостью движется вперед», — отмечает педагог.
Приобрела необходимое оборудование для второго садика — благодаря государственному гранту
Потребность в грантовой поддержке возникла из-за роста спроса и ограниченных возможностей существующего садика. Поэтому Ирина решила открыть второе детское пространство.
«К нам постоянно обращаются семьи, однако свободных мест нет. Качественные Монтессори-материалы, специальная мебель в соответствии с ростом детей, оборудование для сенсорной интеграции — развития ощущений и координации через специальные упражнения — требуют значительных средств. Мы в течение 25 лет собирали все необходимое. Это дорогостоящее, но это важно для детей, потому что помогает им развиваться правильно и комфортно», — объясняет владелица детского сада.
О грантовой программе Ирина узнала из социальных сетей и решила подать заявку самостоятельно. Первую попытку сделала осенью, однако несмотря на высокие баллы получила отказ. Во второй раз решение оказалось положительным.
Ответ об одобрении поступил в декабре, а финансирование в феврале. Основательнице садика удалось получить грант в размере миллиона гривен — первый такого масштаба в Запорожской области. Для развития дела она также приложила 430 тысяч гривен собственных сбережений.
После подтверждения команда сразу начала готовиться к реализации идеи: составляла списки закупок, договаривалась с поставщиками и согласовывала сроки изготовления. Часть материалов заказывали еще до получения средств, ведь производство и доставка из-за рубежа занимают много времени. Все элементы выбирали с учетом качества и безопасности: деревянные материалы проходят длительную обработку, покрытие и сертификацию.
Полученные средства направили на закупку мебели, специализированных учебных материалов, обустройство сенсорной комнаты — специального пространства для развития ощущений и успокоения детей и детской площадки. Также приобрели смартдоску для познавательных занятий — ее используют как дополнительный инструмент для развития, а не для развлечений.
Не только усвоить материал, но и прожить через собственный опыт: как работают учебные заведения по методике Монтессори
Основой метода Монтессори является создание среды, где каждый ребенок может развиваться в собственном темпе, открывать мир через практические занятия, а также формировать самостоятельность и ответственность.
В учреждении знакомство с подходом начинается еще до поступления: для каждой семьи проводят отдельную встречу, во время которой подробно объясняют принципы работы, показывают пространство и демонстрируют учебные материалы. Родители могут пообщаться с педагогами и даже попробовать взаимодействовать с материалами, которые находятся в подготовленной среде. Это важно, ведь речь идет не только о формате занятий, а о целостной философии взаимодействия с ребенком.
«Если ученики приходят к нам из обычных школ или после садика, первый месяц для них полон нового и интересного. Затем входят в ритм: у нас лицей полного дня, все уроки проходят здесь, без домашних заданий. Для родителей это важно — дети могут отдыхать, гулять, проводить время с семьей, а не делать уроки дома. И даже в саду, если малышам комфортно, адаптация проходит быстро, они с удовольствием бегут к нам. Это первый и самый важный фактор — мы занимаемся тем, что действительно нужно», — рассказывает Ирина.
Учебное пространство разделено на зоны — сенсорную, математическую, речевую, естественную, практической жизни. В каждой из них собраны материалы, которые помогают самостоятельно исследовать мир и раскрывать потенциал.
Отдельный акцент делают на сенсорном развитии — когда ребенок через движения, игры и различные занятия тренирует свои ощущения: осязание, зрение, слух, координацию и баланс. Такое развитие сейчас особенно важно, ведь многие дети растут в сложных условиях войны и нуждаются в дополнительной поддержке для эмоциональной стабильности. Этот подход помогает им становиться более уверенными, спокойными и открытыми к новому опыту.
День в саду начинается в восемь утра с приема детей, который длится до девяти.
До двенадцати проводятся разнообразные занятия: эмоциональный круг, где дети учатся распознавать и проговаривать свои чувства, работа в сенсорной комнате — специальном пространстве для расслабления и развития ощущений, музыкальные и творческие уроки, познавательные упражнения с Монтессори-материалами. Затем происходит прогулка на свежем воздухе, обед и отдых, после которого желающие приобщаются к кружкам. Они разнообразны и охватывают потребности каждого: актерское мастерство, каллиграфия для малышей, хореография, песочная анимация, арт-студия с глиной, пластилином и рисованием. Также дети могут посещать психолога и логопеда.
В планах — развитие заведений не только для детей, но и родителей
В заведении планируют добавить курсы для будущих мам, где квалифицированные, опытные специалисты научат, как правильно взаимодействовать с ребенком в первые месяцы жизни: «Мы не придумываем что-то просто так, а реализуем то, что действительно нужно и проверено на практике».
Для предпринимательницы программа «Собственное дело» оказалась чрезвычайно полезной: «Воспользоваться ею могут все: каждый человек с бизнес-планом может воплотить свою мечту в реальность, если идти вперед. Кто хочет — тот делает. Даже война не должна останавливать, наоборот — мы объединяемся и поддерживаем друг друга. От государства это замечательный шаг и реальная помощь. Специалисты из центров занятости всегда объяснят, как начать, проведут семинары. Я горжусь, что в Украине, в Запорожье, есть люди, которые занимаются этим делом».
Ирина Бродская советует другим — не бояться начинать: «Сначала нужно определить свою мечту, превратить в конкретные цели, составить пошаговый план и собрать единомышленников. Сегодня страна предоставляет много возможностей и ими стоит пользоваться. На собственном опыте убедилась: даже самые смелые идеи имеют шанс на успех, если дать себе разрешение попробовать».
Текст — Анастасия Заводюк, фото из архива Ирины Бродской
Читайте также:
- От мечты к реальности: как педагог Анна Горбач создала собственный Вальдорфский садик
- Эвакуировалась из Северодонецка и открыла детский центр в Запорожье: история Ирины Ткаченко
Получайте новости быстрее с помощью нашего Telegram-канала: https://t.me/onenews_zp
Подписывайтесь на «Первый Запорожский» в Instagram!
0